Презентация по теме: Подборка авторских презентаций на актуальные темы для педагога- психолога детского сада . Таким образом, любое дошкольное образование должно быть обязательным, доступным, качественным. Дошкольники теперь уравнены в праве на образование наравне со школьниками.

Презентация деятельности педагога психолога. Адаптация к доу. Проект среда. Презентация МБДОУ "Детский сад . Аналитический отчет педагога-психолога за 2014 – 2015 учебный год. Направления работы психолога в детском саду: Основные направления деятельности педагога-психолога Примечание: Каждое из направлений . Выступление "Деятельность психологической службы ДОУ в рамках. Видеоматериалы из опыта работы МДОУ ЦРР ДС Калиниченко «Результаты работы по укреплению психологического здоровья учителей и профилактики профвыгорания», скачать .

Слайд 3. ФГОС – это совокупность трёх систем требований: ФГОС – это совокупность трёх систем требований: - требований к структуре основной образовательной программы; - требований к результату освоения основной образовательной программы; - требований к условиям реализации основной образовательной программы ДОУ. Стандарт разработан на основе Конвенции ООН о правах ребенка, Конституции РФ, законодательства РФ. ФГОС был принят приказом Министерства Образования РФ от 1. Слайд 4. Принципы дошкольного образования: . Любой жизненный путь ребенка - это отклонение альтернатив и выбор наиболее оптимальных условий развития.

Презентация психолога детского сада "Солнышко" МДОУ . Горный Забайкальского края. Транспортная Безопасность Презентация на этой странице. ГУ МЧС Кировская область 2,548 . Данные презентации на актуальные темы в работе педагога-психолога.

К.Маркса, 69 "Педагог-психолог года" 2011г. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории . Наши мамы на работе, А Васильевна в саду.

В связи с этим, стандарт определяет особую программу дошкольного образовательного учреждения это психолого- педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста, через направления: Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие речевое развитие художественно- эстетическое развитие физическое развитие. Слайд 6. Программа психолого- педагогического сопровождения направлена на: создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного морально- нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности. Таким образом, ФГОС опирается на основные понятия, разработанные выдающимися отечественными психологами Л. Выготским, А. Н, Леонтьвым , Д. Элькониным — В. Основной постулат программы ППП « Детство ради детства!!!!»Слайд 7. В ФГОС прописано психологическое сопровождение детей на всех этапах его развития в ДОУ Сопровождение – это система профессиональной деятельности, направленная на создание социально- психологических условий для успешного воспитания, обучения и развития ребёнка на каждом возрастном этапе.

Слайд 8. Задачи психологической службы ДОУ: 1 - Психологический анализ социальной ситуации развития в ОУ, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их решения. Содействие личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности.

Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально- психологического климата в ОУ. Профилактика и преодоление трудностей в социальном и психическом здоровье воспитанников, а также развитии воспитанников. Участие в подготовке и создании психолого- педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования; 6- помощь в составлении и написании программ ДОУ, индивидуальных маршрутов детей. Слайд 9. НОВОЕ в квалификационных характеристика по должности «ПЕДАГОГ- ПСИХОЛОГ» раздел «Должностные обязанности» (I часть) Проводит психологическую диагностику (было добавление: различного профиля и предназначения) используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и современных информационных технологий.

Слайд 1. 0Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников, в обеспечении уровня подготовки, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся, используя компьютерные технологии, в т. Выготского (зона ближайшего развития), Давыдова и Эльконина . На данный момент еще нет утвержденных примерных и рабочих программ для ДОУ, они находятся в стадии проверки на соответствие ФГОС.

В стандарте не прописаны программы для работы с детьми с ОВЗ. Каждое ДОУ самостоятельно, в случае необходимости должно включать данную часть коррекционной работы в свою программу самостоятельно. Слайд 1. 6Алгоритм коррекционно- развивающей работы Постановка проблем. Начинается с поступления запроса, осознания сути проблемы, разработки плана сбора информации о ребёнке и проведения диагностического исследования (ПМПК) Анализ полученной информации. Оценка и обсуждение со всеми заинтересованными лицами возможных путей и способов решения проблемы, обсуждение позитивных и негативных сторон разных решений (консилиум) Разработка плана комплексной помощи.

Определение последовательности действий, распределение функций и обязанностей сторон, сроков реализации: совместная выработка рекомендаций для ребёнка, педагога, родителей, специалистов. Консультирование всех участников сопровождения о путях и способах решения проблем ребёнка.

Реализация плана по решению проблемы. Выполнение рекомендаций каждым участником сопровождения.

Осмысление и оценка результатов деятельности по сопровождению. Предполагает ответы на вопросы: что удалось?

Что не удалось? Ответ на вопрос: что мы делаем дальше? Слайд 1. 7Психодиагностика Основный принцип здесь таков: ребенка должны ценить, а не оценивать. Должна быть особая диагностика, которая не отбирает детей, а задает зону ближайшего развития (Л.

Цель мониторинга - составить индивидуальные (парциальные) программы развития, в которых основная задача - сохранить маленьких Почемучек: Он взрослых изводил вопросом «почему?», Его прозвали «маленький философ». Но только он подрос, как начали ему Преподносить ответы без вопросов. И с этих пор он больше никому Не задавал вопросов «почему?» С. Я. Маршак Сохранить ребенка, как Почемучку - вот главная задача мониторинга и развития.

Слайд 1. 8Разработчики ФГОС предлагают программы диагностики (мониторинга) детей: П. Г. Нежнова , Н. А. Свирская «Мониторинг достижений воспитанниками ДОУ»; Н. Бурлакова «Мониторинг достижений детьми планируемых результатов»,Слайд 1. Не подготовка к школе и жизни, в приоритете - полноценная жизнь! Не ребенок должен готовиться к школе, а сама школа должна быть готова к ребенку.

Должна сохраняться самоценность детства! Основанием преемственности дошкольного образования и начального образования являются целевые ориентиры.

Слайд 2. 0Целевые ориентиры – это социальные и психологические характеристики личности ребенка на этапе завершения дошкольного образования: Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга). Все эти психологические характеристики лежат в основе высокой мотивации детей к обучению в школе и предполагают формирование у дошкольников предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Слайд 2. 1Психопрофилактика подразумевает работу по предупреждению дезадаптации (нарушений процесса приспособления к среде), просветительскую деятельность, создание благоприятного психологического климата в учреждении, осуществление мероприятий по предупреждению и снятию психологической перегрузки людей и т. В контексте ФГОС психопрфилактика подразумевает работу по созданию полноценной социальной среды для развития детей.

Презентация психолога - You. Tube. Опубл. 2. 01. Презентация психолога детского сада .

Горный Забайкальского края.